Moodle - der eigene Kurs
Abschnittsübersicht
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Moodle - Der eigene Kurs
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Wie wirst du von deinen Schüler/innen und deren Eltern gesehen? Ob in der realen oder virtuellen Schule ist es wichtig, da zu sein, ansprechbar zu sein, zu interagieren, Lernprozesse zu begleiten, ... . Nicht erst seit der bekannten Hattie-Studie
ist klar, dass die Lehrer/innen wesentlich ist für das Lernen der Schüler/innen. Neben deinem Profil ist dabei genauso wichtig, zu sehen, was die SchülerInnen in ihrer virtuellen Lernumgebung machen und dieses auch zurückzumelden, oder an Diskussionen
teilzunehmen. Diese Möglichkeit bietet Moodle in viel höherem Maße, als "fertige" kommerzielle Lernplattformen, wie z.B. Antolin.
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Planst du normalerweise deinen Unterricht für den Klassenraum? Dein Unterricht hat eine sinnvolle Struktur? Die Arbeitsmaterialien sind für die SchülerInnen ansprechend gestaltet? Die Schüler/innen haben einen Überblick über Transparenz und Ziele
des Unterrichts? Du kennst die Materialien, die du einsetzt selbst und weißt, wie man damit umgeht? Wenn du mal etwas nicht weißt, z.B. ein Spiel o.ä. nicht kennst, fragst du dann deine Schüler, ob sie es dir zeigen oder erklären können?Die Grundlagen für guten Unterricht gelten nicht nur im realen Klassenraum, sondern ebenso in virtuellen Lernumgebungen. Dies gilt auch nicht nur für Kurse, die du selbst erstellst, sondern ebenfalls für "fertige" Kurse, die du im Unterricht einsetzt. Der Vorteil von "fertigen" Kursen in Moodle ist, dass du sie verändern kannst, um sie genau an die Lernbedürfnisse deiner Lerngruppe anzupassen.
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Eine wesentliche Säule des Unterrichts ist die Kommunikation zwischen allen Beteiligten. Oft ist die Zeit zu kurz oder es können sich nur einige daran beteiligen. Über ein Forum kann dieser Prozess auch außerhalb der Schule
weitergeführt werden und alle haben die Option daran teilzuhaben.Selbst zu einem späteren Zeitpunkt, sind die Inhalte dieses Lernprozesses noch vorhanden und es kann darauf zurückgegriffen werden.
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Ist das zu wenig? Verkommt ein Lern-Management-System zu einem statischen Dateiordner? All diese Fragen beantwortet allein die Lehrerkraft. Es ist keine Rechtfertigung notwendig. Der positive Ansatz: Du kannst in dem System jede Art von Materialien und digitalen Medien speichern und den Schüler/innen zeitgenau und auch zeitlich begrenzt zur Verfügung stellen. Dies allein kann schon ein methodisches Konzept sein.
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Das gezielte Bereitstellen von Internetseiten kann eine Möglichkeit sein, um den Lernenden eine Auswahl an Informationen bereit zu stellen. So kann zum Beispiel eine Recherche im Unterricht durch bewusst ausgewählte Links angeleitet sein, damit sich
die Lernenden nicht in den Weiten des Internets verirren, oder Informationen von Internetseiten kopieren, die sie eigentlich gar nicht verstehen.
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In vielen Unterrichtssituationen kommt es zu Meinungsumfragen oder zu Zuordnungen zu bestimmten Gruppen. Viele Dinge müssen aufgeteilt und organisiert werden. Eine Abstimmung in Moodle kannst du online erstellen, um sie dann zu einem
späteren Zeitpunkt in das Unterrichtsgeschehen einzubauen. Abstimmungen können als Ausgangspunkt für die Erarbeitung neuer Unterrichtsinhalte genutzt werden oder zur Einteilung von Gruppen. Außerdem lassen sich über die Abstimmung viele
Dinge organisieren, z.B. Gesprächstermine oder Wer-kann-wann- oder Wer-bringt-was-mit-Listen.
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Wie wäre es, wenn die Lernenden ihre eigenen Nachschlagewerke produzieren oder ihre Lernkarteien selbst online anfertigen? So wird selbstproduziertes Wissen mit anderen geteilt. Alternativ können so auch z.B. Wörterbücher für den Fremdsprachenunterricht
durch die Lernenden angelegt werden, oder Fachwörterlexika zu bestimmten Themen.
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Moodle bietet weiterhin die Möglichkeit, dem Lernenden eine Aufgabe zu stellen und diese sowohl offline als auch online von ihm einzufordern. So speichern die Schüler/innen ihre Ergebnisse. Diese Aufgabenlösungen können dann bewertet und auch kommentiert werden. Die Kommunikation findet nur zwischen dem Lehrenden und dem Lernenden statt. Die Ergebnisse und Kommentare können nur diese beiden Seiten einsehen.
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Du hast einen schönen Kurs erstellt und denkst du bist jetzt fertig? Zwei kleine Schritte fehlen noch - aber gleich hast du´s geschafft. Zunächst solltest du nun selbst erst kurz überprüfen, wie dein Kurs aus SchülerInnen-Sicht aussieht. Und schließlich
fehlt natürlich noch das Wichtigste: deine Schüler! Und vielleicht möchtest du, dass ein Kollege zusammen mit dir diese Klasse unterrichtet und gleichberechtigter Trainer des Kurses ist? Auch das ist möglich.
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Moodletreff der Bezirksregierung Düsseldorf Dieser Kurs wurde im Rahmen der Lehrerfortbildung erstellt, u.z. mit folgenden Personen:
- Ralf Krause - ralf.krause@moodleschule.de
- Mike Baselt - mike.baselt@moodletreff.de
- Kathrin Gaertner - kathrin.gaertner@moodletreff.de
- Lutz Krone - lutz.krone@moodletreff.de
- Stefanie Maurer - stefanie.maurer@moodletreff.de
- Christine Pannen - christine.pannen@moodletreff.de
- Gregor Tyczkowski - gregor.tyczkowski@moodletreff.de
Letzte Änderung: 20230412 -
Dieser Kurs ist dem Gedanken für "open content" verpflichtet.
Das bedeutet für deine Nutzung und eine mögliche Modifizierung dieses Kurses:- Angabe des Originals und der Autor/innen.
- Kennzeichnung der nachträglichen Änderungen.
- Der Kurs muss zugänglich für alle sein und bleiben.
- Der Copyrighthinweis muss im Kurs verbleiben, auch wenn du nur Teile verwenden möchtest.
- Wir bitten dich, diesen Copyrighthinweis wirklich ernst zu nehmen.
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